导读：虽然高中地理属于文科，但不是单纯的文科学科。地理是一个综合性很强的学科，就高中地理而言，必修一的知识点逻辑性很强，如果学生不勤奋思考学好是不可能是事。初中地理难度虽然小，总体高度有限但却是高中地理的基础。如果初中没有好好学，真的需要把初中课本拿出来好好学习学习，或多或少可以提高对高中地理的理解。 　　地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中

　　导读：高中地理教材完全是在默认学生已经学好初中地理的基础上编写的。所以初中地理没有学好，高中地理开始是非常困难的，最基本的经纬网、地图、世界各大洲都一无所知，在基础的高中地理知识有些学生理解起来也很难，深层的内容就更不用说了。 　　学“活”的地理，是学“活生生”的地理。地理的学习内容与生活实际的天然联系为学“活”的地理提供了丰富的、带有区域特色的“原材料”，越来越多的教师开始有意识地在地理课堂

　　导读;高中地理教材完全是在默认学生已经学好初中地理的基础上编写的。所以初中地理没有学好，高中地理开始是非常困难的，最基本的经纬网、地图、世界各大洲都一无所知，在基础的高中地理知识有些学生理解起来也很难，深层的内容就更不用说了。 　　第二章 城市与城市化 　　第一节 城市内部空间结构 　　一、城市形态 　　二、城市土地利用和功能分区 　　1、功能分区：城市各项经济活动相互间发生空间竞争，导致同类

　　导读：地理学习不是孤零零的，比如自然地理总是和区域地理等揉合在一起。我们在学习中不能偏向掌握细节知识而忽视了对高中地理学习的整理把握。因此在高中地理的学习过程中，我们要多思考、勤于提问，把教材课本里的地理概念、原理和规律弄清楚，知其所以然，进而提高分析地理知识的能力。 　　一、更新对地理学科的认识。 　　在高考文综试卷里，地理是最难得一门，它跟历史、政治的学习方法迥异，出题的形式呈现出多样化，

　　导读：高中地理是一门相对复杂的学科，虽然难度不小但也算不上有多大。地理学科注重理解和知识点的累积。要学好高中地理不要试图用记忆来学习，要通过多种途径理解复杂的地理模型，配合必要的习题训练，才能从本质上提高地理课程的成绩。 　　第四章 工业地域的形成与发展 　　第一节 工业的区位因素与区位选择 　　工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 　　一、主要的工业区

　　导读：很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高中地理必修一属于自然地理，理解难度大，学习时要求学生有较强的理科思维。 　　无论你的初中学习成绩好还是差，升入高中，你都面临着严峻的挑战。因为高中课程和初中课程有很大的不同，好像并非一脉相承下来，而是有一个飞跃，尤其在学习方法上。这也是很多同学初中成绩不

　　导读：高中地理随着国家教育改革也在不断完善自身目标：如提高学生的地理认知(自然现象和社会经济现象)水平，加强学生对地理空间分析(空间特征、空间结构、空间演变)的能力，培养学生(人地和谐、生态文明、环境保护等)的可持续发展理念，使地理变得更加具有生活性和实践性。 　　第五章 交通运输布局及其影响 　　第一节 交通运输方式和布局 　　一、主要交通运输方式 　　1、铁路运输、公路运输、水路运输、航空

　　导读：地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同其他文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。课堂上在老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大。 　　一、抓“概念”重“消化” 　　在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收

　　导读：高中地理是一门相对复杂的学科，虽然难度不小但也算不上有多大。地理学科注重理解和知识点的累积。要学好高中地理不要试图用记忆来学习，要通过多种途径理解复杂的地理模型，配合必要的习题训练，才能从本质上提高地理课程的成绩。 　　第三章 农业地域的形成与发展 　　农业：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。 　　第一节 农业的区位选择 　　一、农业区位因素及其变化 　　

　　导读：很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高中地理必修一属于自然地理，理解难度大，学习时要求学生有较强的理科思维。 　　一、问题 　　高一新生处于初中和高中、义务教育和非义务教育的衔接、过渡阶段，无论是生活上、学习上;还是心理和生理方面，或多或少存在着一些困惑和问题。就高中地理学习方面，结合教学实