中考文言文知识点——虽有嘉肴(《礼记》)
初中语文 2022年08月31日 08:49

　　中考文言文知识点——虽有嘉肴(《礼记》)　　1．解释下列句子中加着重号的词语。　　(1)虽有至道至道：最好的道理　　(2)然后能自反也    自反：自我反思　　(3)虽有嘉肴        虽：连词，即使　　(4)其此之谓乎      之：宾语前置的标志，无实义　　2．把下列句子翻译成现代汉语。　　(1)是故学然后知不足，教然后知困。　　所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。　　(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。　　知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的不足，然后才能勉励自己。　　(3)故曰：教学相长也。　　所以说教与学是互相推动、互相促进的。　　3．文章以“弗食嘉肴”开篇，有什么作用？　　以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食嘉肴”来类比“弗学至道”不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。运用类比推理，以生活中常见的事物作比，生动形象地引出论述的问题，进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。

2013新人教版七上《虽有嘉肴》研讨与练习答案
高中语文 2022年01月06日 17:31

研讨与练习一 背诵课文。课文句式整齐，读来朗朗上口。试将下列句子划分节奏，并朗读一下，体会古汉语特有的韵律美。1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。2.是故学然后知不足，教然后知困。3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。此题有两个任务，一是背诵课文，二是体会课文语言的韵律美。划分节奏，并尝试朗读是体会古汉语韵律美的有效手段。节奏划分建议：1.虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。2.是故/学/然后知不足，教/然后知困。3.知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?二 对照注释，读懂课文，说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。此题旨在引导学生把握课文的核心观点。这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是互相促进的。三 解释下列句中加点的词。1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2.虽有至道，弗学，不知其善也3.知困，然后能自强也4. 教学相长此题意在引导学生积累常见的文言实词。1.虽：即使。食：动词，吃2.善：好，妙(处)3.自强：自我勉励。4.长：增长，促进。四 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。课文所谈虽是针对教师而言的，对我们每个人的学习却也都有启发。此题意在引导学生谈谈自己的阅读体会。1.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。2.“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。

人教版高中语文课后文言文翻译及注释
高中语文 2022年01月06日 17:29

高中语文课后文言文：必修1《烛之武退秦师》课后文言文天下之事以①利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵②而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间③存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍④而去，何移⑤之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国;弃旧恩、召新怨;弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能⑥若是乎?秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵⑦于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有⑧于郑乎?他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然⑨从之矣! (吕祖谦《东莱<左传>博议》)【注释】①以，因。②连兵，联合出兵。③立谈之间，站着说话的工夫。④置戍，指秦国为郑国设立戍守。⑤移，改变。⑥讵(jù)能，岂能，怎么能。⑦怵，恐惧。⑧何有，有什么(不能抛弃的)。⑨翻然，形容转变很快。【翻译】天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐(或“攻打”)郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在(郑国)将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，(秦国)改变得多么快啊!烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家;抛弃(与晋国)旧日的恩情，召来(晋国)新的怨恨;舍弃成功，触犯危险。不是(烛之武所说的)利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢?秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一但恐惧于烛之武(所说)的利益，抛弃晋国(都)如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么(不能抛弃的)呢?如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了!必修2《<诗经>两首》课后文言文1、诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。(《毛诗序》)【翻译】诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。情感要用声音来表达，声音成为宫、商、角、徵、羽之调，就是音乐。太平盛世的音乐安顺而欢乐，其时的政治就平和通畅;动乱之世的音乐怨恨而愤怒，其时的政治就乖戾残暴;亡国之时的音乐悲哀而思虑，其国民就困顿贫穷。所以矫正政治的得失，感动天地鬼神，没有什么比诗更近于能实现这个目标。2、赋者，敷也，敷陈其事而直言之者。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。(朱熹《诗集传》)[理解]“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。 如“死生契阔，与子成悦。执子之手，与子携老”，即是直接表达自己的感情。“比者，以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是通篇用比的。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。《离骚》课后文言文1、 屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生矣。(司马迁《史记· 屈原贾生列传》)【翻译】屈原正道直行，用自己全部的忠诚和智慧，侍奉他的国君，却被小人挑拨离间，可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信而被怀疑，忠贞而被诽谤，怎么能没有怨恨呢!屈原创作《离骚》正是由这种怨恨所引起的2、 顿挫莫善于《离骚》，自一篇以至一章，及一两句，皆有之，此所谓“反复致意”者。(清 刘熙载《艺概》)【翻译】抑扬顿挫没有比《离骚》更好的，全篇乃至一章，甚至于一两句， 都有这样的感觉，这就是反复所到达的意境的意思。

《新唐书·王锷传》阅读训练【附答案译文】
高中语文 2022年01月06日 17:27

阅读下面的文言文，完成4～7题。王锷，字昆吾，太原人。始隶湖南团练府为裨将，嗣曹王皋为团练使，俾锷诱降武冈叛将王国良，以功擢邵州刺史。皋之节度江西也，李希烈南侵，皋与锷兵三千，使屯寻阳，而皋全军临九江，袭蕲州，尽以众渡，乃表锷为江州刺史。锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉。皋攻安州，使伊慎围之，贼惧，而遣锷城约降，使杀不从者以出。翌日城开，慎以贼降乃己功，不下锷，锷称疾避之。从皋朝京师，皋奏锷文用虽不足，而他可试。德宗擢为鸿胪少卿。先是，天宝末，西域朝贡酋长及安西、北庭校吏岁集京师者数千人，陇右既陷，不得归，皆仰禀鸿胪礼宾，月四万缗，凡四十年。至是，锷悉籍名王以下四千人，蓄马二千，奏皆停给。宰相李泌尽以隶左右神策军，以酋长署牙将，岁省五十万缗。帝嘉其功，迁岭南节度使。诸番舶至，尽有其税，于是财蓄不资。日十余艘载犀象珠贝，与商贾杂出于境。数年，京师权家无不富锷之财。进兼太子太傅，徙河东。河东自范希朝讨镇无功，兵才三万，骑六百，府库残耗。锷补完啬费，未几，兵至五万，骑五千，财用丰余。锷自见居财多，且惧谤，纳钱二千万。李绛奏曰：“锷虽有劳，然佥望不属，恐天下议以为宰相可市而取。”不听。卒。子稷，历鸿胪少卿。锷在番，稷常留京师，视势力高下以纳资焉。长庆二年，用稷为德州刺史，悉金宝、媵侍以行。节度使李全略利其货，因军乱杀稷，纳其女为媵。(《新唐书列传九十五))4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A.俾锷诱降武冈叛将王国良俾：让，使B.尽以众渡以：凭借C.以酋长署牙将署：担任D.于是财蓄不资资：计算5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉B.锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉C.锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉D.锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.王锷屡立战功，却不争功。王锷先后在平定王国良叛变、李希烈南侵中建立勋业;面对伊慎贪功的言行，王锷称病回避。B.王锷精明能干，善于理财。任鸿胪少卿时，他成功处理天宝年间数千外宾陈案，经李泌的处理，每年为国家节省五十万缗开支。C.王锷聚敛财富，沦为贪官。在岭南节度使任上，王锷广征诸国船舶之税，中饱私囊，利用职权，贿赂权贵。D.王锷受到弹劾，祸及子女。他为平息众怒，讨好朝廷，献出家财两千万缗，但仍受到弹劾，儿子王稷最终也因财货被杀。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分)(1)至是，锷悉籍名王以下四千人，蓄马二千，奏皆停给。(2)锷虽有劳，然佥望不属，恐天下议以为宰相可市而取。《新唐书•王锷传》阅读训练答案：4.B(以：率领)5.B6.D(王锷献出家财是因为“见居财多，且惧谤”，而不是为平息众怒)7.(10分)(1)到现在，王锷详细统计名王以下人员四千人，两千匹积蓄的马，奏请朝廷停止发放一切费用。(“悉”“籍”各1分，大意对3分，共5分)(2)王锷虽然对国家有功劳，但是(贪污敛财)，众望不归于他(或人心不服)，(这样)恐怕天下人会以为宰相之位是可以买取的。(“佥望”“市”各1分，大意对3分，共5分)《新唐书•王锷传》阅读训练译文：王锷，字昆吾，太原人。最初在湖南团练府任副将，后来嗣曹王李皋为湖南团练使，让他去诱降武冈叛将王国良，王锷因功被提拔为邵州刺史。李皋指挥江西时，李希烈南侵，李皋给予王锷三千劲兵镇守寻阳，李皋亲自率领全军进临九江，袭取蕲州后，尽率众人渡江，于是表奏王锷为江州刺史。王锷做事小心，善于探得军府情况，不论大小都告诉李皋。李皋也推心置腹地任用他，即使是有妻女的家宴，王锷有时也在座。李皋攻打安州，让伊慎围攻，敌人害怕，李皋派遣王锷入城订立降约，让王锷杀掉不同意投降的人然后出城。明日打开城门，伊慎认为敌人投降，是他围城的功劳，因此他的功劳不比王锷差，王锷自称有病避开。跟随李皋到京都，李皋举荐王锷，认为他虽然在文学方面稍有不足，其它则都可以试用。于是德宗提拔他为鸿胪少卿。在此之前，天宝末年，西域朝贡酋长及安西、北庭校吏每年聚集在京城的有数千人，陇右失陷后，这些人不能回去，需鸿胪寺发放给养，每个月需四万缗，共发了四十年。到现在王锷上任后，王锷详细统计名王以下人员四千人，两千匹积蓄的马，奏请朝廷停止发放一切费用。将此干人马，悉数交宰相李泌掌管的左、右神策军，由酋长充任牙将，这样每年减省五十万缗。皇帝奖赏他的功劳，任命他为岭南节度使。西南大海中各国船舶驶至，利钱全被没收。于是王锷的家财多得不能计算。王锷每天发遣十余艘小艇，多载犀角、象牙、珍珠、海贝，与商货混在一起出境。几年以后，京师的权贵无不因王锷的财货而富。后来又兼任太子太傅，调任河东。河东自从范希朝镇守以来没什么功业，兵仅三万，骑兵六百，府库残损消耗。王锷补全欠缺的经费，不久，兵至五万，骑兵五千，财用丰余。王锷见自己贪财聚敛，害怕招致批评，就交出家财两千万缗给朝廷。李绛上奏道：“王锷虽然对国家有功劳，但是(贪污敛财)，众望不归于他，(这样)恐怕天下人会以为宰相之位是可以买取的。”皇帝不听。王锷死后，他的儿予王稷历任鸿胪少卿。王锷在番时，王稷常常留在京城，看官员威势实力的高下行贿。长庆二年，王稷任德州刺史，多带金宝、仆妾赴任。节度使李全略贪图他的财货从而图谋夺取，趁本州军队反乱，杀王稷。王稷的女儿被俘虏作了侍女。

《虽有嘉肴》阅读训练及答案
高中语文 2022年01月06日 17:23

《虽有嘉肴》阅读训练及答案阅读下文，回答17—20题。(12分)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?17、解释下列加点的字。(2分)①是故学然后知不足( ) ②其此之谓乎( )18.请翻译下列句子(4分)(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也___________________________________ ____。(2)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。___________________________________ ____。19. 本文的中心句是 (2分)。20、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。(4分)___________________________________________《虽有嘉肴》阅读训练答案：(三)(12分)17.因此 表推测，大概(2分)18.(1)尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。(2)知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修(4分)19. 教学相长也。(2分)20. 略(4分)

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