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副词（Adverb 简称adv.）是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词可分为：时间副词、频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、表顺序的副词以及表完成的副词。运用方式副词连用顺序程度副词+地点副词+方式副词+时间副词。功能可以起到修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词语。不同类别副词时间频率副词主要表示“什么时候”“经常与否”形容动作所做的次数或频繁程度”now，then，often，always，usually，next，after，lastday，already(已经)，generally(一般地)，frequently（频繁），seldom/hardly（很少的），ever，never，yet，soon，too， immediately（立即），finally，shortly（很快）， before， ago，sometimes， yesterday. once，twice，lately，recently，personally，today……yet地点副词表示地点与位置关系的副词，用来说明动作是在什么地方发生的。here， there， everywhere， anywhere，somewhere， in， out， inside， outside，above， below， up，down， back， forward（向前的）， home，upstairs(楼上的)， downstairs， across， along， round ， around，near， off， past， up， away， on.……方式副词carefully， properly(适当地)， anxiously(焦虑地)， suddenly， normally(正常地)，fast， well， calmly(冷静地)， politely(有礼貌地)， proudly(自豪地)， softly，warmly ，slowly，badly，hard，bravely……程度副词much，little， very，rather(相当)，so，too，still， quite， perfectly(完美地)，enough， extremely(非常)， entirely(整个)，almost， slightly(细小地)， hardly.……疑问副词how， when， where， why……关系副词when， where， why……连接副词therefore(因此)，moreover(此外)，however，otherwise(另外的)，then，when ，where，how，why……表顺序的副词first，then，next，finally，afterwards，primarily……完成时的副词already，ever，just，never，since，yet，recently……副词的用法副词在句中可作状语，表语，补语，定语。He works hard.（作状语）他努力工作。You speak English very well. （作状语）你英语讲得相当好。Does she stay home? （作表语）她呆在家吗?[she stays home是主系表结构，stay 此处是系动词， home是副词]Let's be out. （作表语）让我们出去吧。Food here is hard to get.（here作状语，hard作表语）补全句子Food（ in ）here is hard to get.所以主干是food is hard（in here作状语，对地点的限制，hard作表语，to get作补语）这儿很难弄到食物。Let him out!（作补语）让他出去！.修饰名词的副词放在被修饰词之后a. The villagers there are busy getting in wheat.位置1) 多数副词放在动词后面，或者放在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。 如果实义动词后有宾语，则放于宾语之后。I am also Bush.我也是布什。I can also do that.我也可以这样做。I also want to play that game.我也想玩这游戏。I get up early in the morning every day.每一天的早晨我都起得很早。He has eaten enough.他已经吃饱了。We can go to this school freely.我们可以免费到这家学校学习。They left a life hardly then.当时他们的生活很艰难。I have seen this film twice with my friends.这部电影我和朋友看过两次。2) 副词修饰形容词时，一般放在被修饰词之前，但enough除外。It's rather easy, I can do it.这很容易，我能做到。He did it quite well.他做得相当好。It's rather difficult to tell who is right.很难说谁是对的。He didn't run fast enough to catch the train.他的奔跑速度不足以快到能够追上火车。3) 频度副词可放在实义动词的前面，情态动词和助动词的后面。I often help him these days.这些日子我经常帮助他。I always remember the day when I first came to this school.我常常记得我第一次来学校的那一天。You couldn't always help me.你不能老是帮助我。We usually go shopping once a week.我们通常一周买一次东西。The new students don't always go to dance.新学生并不时常去跳舞。4) 疑问副词，连接副词，关系副词以及修饰整个句子的副词，通常放在句子或从句的前面。When do you study everyday?你每天什么时间学习?Can you tell me how you did it?你能告诉我你如何做的吗?First, let me ask you some questions.先让我来问几个问题。How much does this bicycle cost?这辆自行车多少钱？The students were reading when the teacher came into the classroom.当老师进教室时，学生们正在读书。5) 时间副词和地点副词在一个句中， 地点副词在前面，时间副词在后面。We went shopping in the supermarket at 9 o'clock yesterday.昨天九点钟我们到超市买东西了.What were you doing in the classroom yesterday afternoon?昨天下午你在教室里干什么？The accident took place in the Eleven Avenue one hour ago.这场事故在一小时前发生在十一号大街。6)否定副词在句首，句子要部分倒装。Never have I felt so excited!我从来没有觉得这么激动！比较等级副词和形容词一样，也有它的比较级和最高级形式. 可以参考形容词的变换形式。但以词尾 -ly 结尾的副词（除 early ）须用 more 和 most 。hard-harder-hardestfast-faster-fastestearly-earlier-earliestmuch-more-mostwarmly-more warmly-most warmly单音节副词的比较级是在副词后面加上 -er 构成的，最高级是在副词后面加上 -est 构成的。near-nearer-nearesthard-harder-hardest多音节副词的比较级是在副词的前面加上 -more 构成的。 最高级是在副词前面加上 -most 构成的。warmly-more warmly-most warmlysuccessfully-more successfully-most successfully有些副词的比较级和最高级形式是不规则的。well-better-bestlittle-less-leastmuch-more-mostbadly（bad）-worse(more badly)-worst(most badly)far-farther-farthestfar-further-furthest副词的比较级和最高级用法同形容词的比较级用法基本一样。 最高级形式句中 the 可以省略。He works harder than me.他比我工作努力。Lucy gets up earlier than Lili.露西比丽丽起床早。He runs fastest in our class.他在我们班跑地最快。He dives deeper than his teammates.他比他的队员潜水深。It's true that he speak English more fluently than any of us.他英语讲的确实比我们任何人都好。Our school team play football best in our region.我们校队在我们地区足球踢得最好的。基本用法原级比较的用法1. 原级比较由“as+形容词或副词(或再加名词或短语)+as ”构成“原级相同”比较句，表示两者比较；其否定式，即“程度不及”比较句型为“not so(as) +形容词或副词+as”，而且as…as结构前可用just， almost， nearly， quite等表示程度的词修饰1) Walking briskly for thirty minutes will burn as many calories as _________.〔A〕 to run for fifteen minutes〔B〕 running for fifteen minutes〔C〕 you run for fifteen minutes〔D〕 fifteen?minute walking2) The gorilla(大猩猩)， while 〔A〕 not quite as curious than 〔B〕 the chimpanzee(黑猩猩)， shows more persistence 〔C〕 and memory retention(记忆力) in solving 〔D〕 a problem.3) Alaska is twice 〔A〕 as larger 〔B〕 as 〔C〕 the next largest 〔D〕 state， Texas.2. “as (so)+名词+as+名词”进行名词比较，这时一般情况下有一个表示原级的比较词，但如果第一名词前出现了形容词修饰该词或出现副词修饰谓语，应当用so而不用as4) Thomas Jefferson’s achievements as an architect rival his contributions a politician.〔A〕 such〔B〕 more〔C〕 as〔D〕 than5) I should say Henry is not much a writer as a reporter. (88年考题)〔A〕 that〔B〕 so〔C〕 this〔D〕 as3. 表示“是……几倍”时用“twice; three times等 + as 形容副词as...” eg. 1)This book costs twice as much as that one. 这本书的价钱是那本书的两倍。2)He has four times as many books as I have 他拥有的书是我拥有的四倍比较级1. 比较级由“形容词(副词)比较级+than+…，”构成表示在两者中间一方比另一方“更加…”。连词than后可接句子，也可接名词、代词、名词短语、介词短语、动词、动词不定式、?ING结构和?ED结构，有时也可省去than。6) Natural mica(云母) of 〔A〕 a superior 〔B〕 quality is cheapest 〔C〕 to obtain than synthetic 〔D〕 mica.7) She is older than .〔A〕 any other girl in the group〔B〕 any girl in the group〔C〕 all girls in the group〔D〕 you and me as well as the group8) Josephine McCrackin joined 〔A〕 the “Santa Cruz Sentinel” in 1905 and， until her death fifteen years late 〔B〕 ， remained 〔C〕 active in journalistic 〔D〕 work.2. 注意than前后两项相比较的人或事物要一致9) The purpose of the research had a more important meaning for them than .〔A〕 ours〔B〕 with us〔C〕 for ours it had〔D〕 it did for us10) Sound travels air.〔A〕 faster through water than through 〔B〕 faster than through water and〔C〕 through water faster and〔D〕 where it is faster through water than through11) Gerbrand von den Feckhout， one of Rembrand’s pupils， followed 〔A〕 the style of his teacher so implicitly that 〔B〕 his paintings 〔C〕 are sometimes confused with his master .最高级1. 最高级用于三者以上比较，形容词的结构形式是“定冠词+形容词最高级+名词+表示范围的短语（地点）或从句”(如all， of all， of the tree， in the world， that has ever taken place等)或“定冠词+形容词最高级+of+人群”12) The more 〔A〕 fearsome of all the 〔B〕 animals in 〔C〕 the Western 〔D〕 Hemisphere is the grizzly bear.13) Of all economic 〔A〕 problems， inflation continues to be 〔B〕 a 〔C〕 most significant in its daily impact on 〔D〕 people and business.14) __________， the most familiar to general public is the criminal jurisdiction.〔A〕 All the activities〔B〕 The activities〔C〕 Of all the activities〔D〕 It is the activities2. 副词的最高级与形容词最高级的区别在于最高级可以不用定冠词the特殊表达形容词与副词的同级比较由“as(so)…as”引出，其否定式为“not so…”或“not as…as”，考生还应注意下列含有“as”结构或短语的句子as such：表示上文所指明的事或人 He is a child，and must be treated as such. 他是个孩子，必须被当作孩子对待。as much：表示“与…同量” Take as much as you like. 拿多少都行。 I would gladly have paid twice as much for it. 就是价格再贵一倍，我也会愿意把它买下的。 He as much as admitted the whole story. 他几乎全部承认了。as many：表示“与…一样多” I found six mistakes in as many lines. 我在六行中发现了六个错。表示“几倍于”的比较级用twice (两倍)，four times (四倍)，ten times (十倍)加上as … as 结构This one is four times as big as that one. 这个是那个的四倍大。(这个比那个大三倍。)Our campus is three times as large as yours. 我们的校园比你们的大两倍。He has books twice as many as she does. 他的书比她多一倍。1) The five?year deal obligates 〔A〕 the country to buy nine million tons 〔B〕 of grain a year 〔C〕 ， three million more as 〔D〕 the old pact’s minimum.“the same +名词+as”表示同等比较2) The lens of a camera performs the lens of the eye.〔A〕 in the same function 〔B〕 the same function as〔C〕 the function is the same as 〔D〕 and has the same function3) The elimination of inflation would ensure that the amount of money used in repaying a loan wouldhave as the amount of money borrowed.〔A〕 as the same value 〔B〕 the same value〔C〕 value as the same 〔D〕 the value is the same比较级前可用a little， a bit， slightly， a great deal， a lot，many， much等词语表示不定量，far， completely，still表示程度或更进一步4) There are now methods for studying color vision in infants than there once were.〔A〕 more sophisticated than〔B〕 much more sophisticated〔C〕 much sophisticated〔D〕 sophisticated5) The photographs of Mars taken by satellite are than those taken from the Earth.〔A〕 clearest〔B〕 the clearest〔C〕 much clearer〔D〕 more clearer6) Common porpoises(海豚) are usually not considered 〔A〕 migratory， although 〔B〕 some do move 〔C〕 to more warmer 〔D〕 waters in winter.两种形式close与closelyclose意思是"近"； closely 意思是"仔细地"He is sitting close to me.Watch him closely.late 与latelylate意思是"晚"； lately 意思是"最近"You have come too late.What have you been doing lately?deep与deeplydeep意思是"深"，表示空间深度；deeply时常表示感情上的深度，"深深地"He pushed the stick deep into the mud.Even father was deeply moved by the film.high与highlyhigh表示空间高度；highly表示程度，相当于muchThe plane was flying high.I think highly of your opinion.wide与widelywide表示空间宽度；widely意思是"广泛地"，"在许多地方"He opened the door wide.English is widely used in the world.free与freelyfree的意思是"免费"；freely 的意思是"无限制地"You can eat free in my restaurant whenever you like.You may speak freely; say what you like.副词有加a或ly的 区别在于通常加a 的副词描述一种状态，而加ly 的副词则倾向于感觉。英语中， 有些副词具有两种形式：一是与形容词同形；二是由该形容词后加-ly构成（以下称形容词形副词和-ly形副词）。这两种形式的副词有些含义相同或在某些情 况下含义相同，有些则完全不同；有的含义相同但用法又有所不同，有的含义不同但用法又相同。如何正确运用这些副词，是同学们在平时学习中经常遇到的令人困 惑的问题，因为这涉及到语体、语义和语用等方面的问题。使用区别总体1．形容词性副词倾向于表静态意义，突出"感觉，状态、结果"；-ly形副词倾向于表动态意义，强调"方式、方法"。由于表达的语体，语义侧重点和感情色彩不同，这两种副词有时可以互换使用，所以其内含的静动态意义也会随之变化。2．形容词性副词不能被一个程度状语所修饰，而-ly形副词则可以。3．形容词性副词多用在非正式语体中，而-ly形副词多用在正式语体中。4．形容词性副词一般表示较具体的概念，而-ly形副词则表示抽象或引申意义，有时还带有一定的感情色彩。5．在表示比较级和最高级时通常用形容词形副词来取代-ly形副词。6．在过去分词、作主语用的动名词和强调句中被强调的成分前通常只用-ly形副词而不用形容词形副词。具体1．cheap和cheaply两者意思相同。但在实际运用中，一般只用cheap而不用cheaply，尤其是在口语中与动词buy和sell等连用时，只用cheap。例如：He sold the house very cheap．他很便宜地把房子卖掉了。2．clean和cleanlyclean作副词用时，表示"完全、彻底地"的意思时，常与动词forget，介词over和 through，副词away和out连用，其他的动词、介词和副词常与cleanly搭配使用。例如：I am sorry，I clean forgot it．对不起，我把这事全忘了。The knife doesn’t cut cleanly．这刀切起来不利索。3．clear和clearly两者表示"清楚地"的意思时，除上述六种情况外，一般情况下可以互用。例如：We clear /clearly need to think over the plan again．我们显然需要对这个计划再三考虑。然而，当clear表示"完全，彻底"的意思时，可与clean互换使用。例如：He found the cat got clear /clean awaywhen he came back．当他回来时，他发现那只猫逃得无影无踪。此外，当clear表示"隔开，不接触"的意思时，一般不能与clearly或clean互换使用。例如：Stand clear of the gate！别站在大门口！You should keep clear of that fellow．你不要与那家伙来往。4．close和closely两者意思有时相同。close作副词用时表示"接近，紧密"的意思，但在过去分词前要用 closely。一般情况下closely用来表示"仔细地、细心地"的意思。例如：Come close，I want to tell you something．靠近点，我有点事要告诉你。She is closely related to the old woman．她是那位老太太的近亲。5．dead和deadlydead作副词时多用在某些词组里，表示"的确，完全"的意思；deadly一般作形容词用，意为"致命的"。用副词表达这个意思时要用fatally。只有修饰形容词时deadly才作副词表示"死一样地"的意思。例如：The man lay on the ground，dead drunk．那个人躺在地上，喝得烂醉。On hearing the terrible news，his face went deadly pale．一听到那可怕的消息，他的脸色变得像死人一样苍白。6．deep和deeply两者的意思基本相同，但deep多用于谚语、习语和静态的描述中；deeply的意思比较抽象，多用来修饰表示颜色的形容词或分词。例如：Still water runs deep．静水渊深。（大智若愚。）They felt deeply grateful to the teacher．他们对那位老师感激万分。7．direct和directlydirect作副词时，往往用于表示时间、路程和方式等概念上；directly多用于借喻，有时还可用来表示"立即、马上"的意思。例如：The plane goes direct from London to Houston without stopping．飞机由伦敦直飞休斯敦，中途不停。I must go home directly．我必须马上回家去。8．easy和easilyeasy作副词时多用于一些习语中，表示"从容不迫，慢慢地，容易地"的意思；easily多用来表示人和物的能力、力量等，意为"容易地，不费劲地"。例如：Don’t be so nervous，take it easy．别紧张，放松点。I found it easily．我很容易地找到了它。9．fair和fairlyfair 作副词时多用于一些习语中，本意为"公正地，公平地，光明正大地"，其引申意则变化较大。常见的与fair搭配的习语有play fair（光明正大地比 赛），fight fair（按规矩格斗），deal fair with sb．（公平待人），fall fair（直挺挺地倒下），hit fair （不偏不倚正击中）， speak sb．fair（对某人花言巧语）等。除了一些习语外，表示"公正地"多用 fairly。此外，fairly还可用作程度状语，其意思和quite或rather相近。例如：He was fairly beside himself with joy．他欣喜若狂。It may be fairly asserted that he is a liar．完全可以推断出他是一个骗子。10．firm和firmlyfirm和firmly的意思基本相同，都表示"坚定，稳定，牢固"的意思。根据用法习惯， firm只与hold和stand搭配，其它情况都用 firmly。例如：The girl held firmly to her mother’s hand when the stranger came to them． 当那陌生人朝她们走过来时，那个小女孩紧紧抓住她母亲的手。Stand firm，don’t move！站稳，别动！11．high和highly一般来说，high作副词时多用来表示具体物体的高矮，highly多用于表示抽象意义上的高低，但high也可表抽象意义。然而，在分词前一般只用high，而不用highly。例如：A bird is flying high in the sky．一只鸟正高飞在天空。He spoke highly of her．他高度赞扬了她。12．light和lightlylight作副词的意思是"轻轻地、轻装地"和"（睡得）不熟"等，而lightly则表示"轻微地，轻率地"的意思。有时light和lightly可以互换。例如：I like travelling light．我喜欢轻装旅行。He wears his seventy years lightly．他简直看不出有七十多岁。另外，light还经常与其它的词搭配使用，一起构成短语，如make light of，set light by（轻视），sit light on（对……来说负担不重）等。13．loud和loudly在动词的后面以及在口语中一般用 loud，而不用loudly。与loud连用的动词多是一些表示动作的动词。这些动词有talk， speak，shout，laugh，cry等。例如：Don’t talk ;so loud，you will wake the whole street．别那么大声说话，左邻右居都会被你吵醒的。Her voice arrived loud and clear in my phone．我的电话里传来了她清脆响亮的声音。14．low和lowlylow作副词时经常被用来作状语修饰 aim，bow，buy，curtsey，fall，sell，sing，speak等动词表示"低，便宜的"意思；lowly通常用作形容词，其意思是"卑微的，低贱的"。lowly作副词用时多可以由low代替。例如：The village is located low in the slope of a hill．那个村庄处在山坡低处。Don’t sell the clothes too low．不要把那套衣服太廉价出售掉。15．near和nearlynear 作副词用时多表示具体时间或空间上的"近，临近"；nearly多用来表示抽象的概念，其意思是"几乎，差不多"。nearly可以与 not连用，但不 能和其它否定词如never，no- body，nothing，nowhere，no，none等连用。例如：The Spring Festival is drawing near．春节即将到来。It is not nearly as easy as you think．那远不像你想得那么容易。另外，nearly还可以表示"亲密地，密切地"的意思。例如：They are nearly related，but they hardly meet．他们是近亲，但他们难得有机会相见。16．real和reallyreal和really的意思基本相同，但real多用在形容词和副词前面表示强调，而really的位置则比较灵活，它通常可放在动词前和复合谓语的第一个动词后面。有时，在否定句中，really的位置不同则可引出不同的意思。例如：You food real well．你做的饭菜确实很好。Really，I don’t think I agree with you．真的，我恐怕不同意你的看法。17．right 和 rightlyright和rightly的意思基本相同。right多用在动词后或介词短语前，与习语搭配时多用rightly。rightly可以放在动词前或后。有时在动词之后，right和rightly可以互用。例如：It serves you right．你罪有应得。The post office lies right at the corner of the street．邮局就在那条街的拐角处。18．slow和slowly[1]slow作副词用时，语气比slowly强，且多用于口语体、祈使句和习语中。slowly常用于陈述句。例如：Drive slow！开慢点！They walked slowly down the road．他们慢慢地沿着大路走过去了。注意：著名学者周海中教授指出，当slow作为副词时，它与其派生词slowly在用法上无甚区别。例如：The cat came slow(ly) towards us.[那只猫向着我们慢慢地走来]。但有几点值得注意，尤其是它们的习惯用法，可详见《Slow与Slowly》一文。19．strong和stronglystrong 只用于少数短语中。与strong搭配的短语常见的有by the strong arm /hand（强制地），come /go it strong （做得过火），come on strong（给人以强烈的印象），go strong（强健）， go strong on（竭力主张）等。一般情况下 用 strongly表示"强烈、有力地"的意思。例如：She strongly insisted on seeing her lawyer．她坚持要见她的律师。Smith is still going strong after 40years of work．史密斯工作了四十年，还是身强体壮。20．sure和surelysure 作副词时常用在某些短语和简略回答句中，表示"当然，确实"的意思。常与sure搭配的短语有sure enough（果然），as sure as （和……一样确实），be sure and（千万要……），for sure（确实，毫无疑问），make sure（查明，弄清楚）等。surely 表示"必定，一定"的意思，多用于句末等情况。例如：May I come in？--Sure！我可以进来吗？当然可以！You will surely pass the test．你一定会考及格。修饰词语1）a bit， a little， rather， much， far， by far， many， a lot， lots， a great deal， any， still， even等2）还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语。3）以上词(除by far)外，必须置于比较级形容词或副词的前面。典型例题---- Are you feeling ____? ---- Yes，I'm fine now. A. any well B. any better C. quite good D. quite better 答案：B. any 可修饰比较级，quite修饰原级，well的比较级为better.The experiment was____ easier than we had expected. A. more B. much more C. much D. more much 答案：C. much可修饰比较级，因此B，C都说得通，但easier本身已是比较级，不需more，因此正确答案为CIf there were no examinations， we should have ___ at school. A. the happiest time B. a more happier time C. much happiest time D. a much happier time 答案：D。 其实，副词在世界里无处不在。你快去找找吧！
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章中，在语言写作时表达方法的集合。 初中语文修辞手法——反问 1、定义 反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。 2、表达效果 反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。 3、典型例句 （1）这不是伟大的奇观吗？ （2）难道没有应该责备的地方吗？ （3）那怎么是一样的呢？ （4）晚了也得去，怎么可以逃学？ （5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？
字音字形部分内容是中考语文一定会考的内容，积累常见字音字形知识点有助于孩子培养自己的语文素养，巩固文化内涵。我们接下来一起看一下往年中考中出现的相关练习。 字音字形（2020年江苏省淮安市） 1.阅读下面一段文字，按要求答题。 执笔青春，书写梦想。七月，带着缤fēn的色彩飘落在我们身边，万绿从中，荷花初绽，一尘不染地笑着、美着，诗意了学子生命拔节的日子。盛夏的阳光，亦洒满岁月的故事。镌刻进岁月的年轮，________（激荡 激动）起童话般的记忆。在通往成长的路上，我们热爱生活，奋力奔跑。这，就是人间最绚烂的七月天。 ①请从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 热爱生活 奋力奔跑 ②给加点字注音，根据拼音写汉字。 执：________ fēn：________ ③找出并改正文段中的一个错别字。 ________改为________ ④结合语境从括号内选择恰当的词语填在横线上。________ 【答案】①热爱生活（奋力奔跑） ②zhí 纷 ③从 丛 ④激荡 【解析】 ①汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意"热""奋""奔"的结构要安排好。 ②此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。"执"在这里是意思是"拿着"，应该读zhí；"缤纷"意思是繁多而错杂，"纷"是绞丝旁。 ③辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。"万绿丛中"的"丛"意思是"生长在一起的草木"，应该把"从"改为"丛"。 ④选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。"激荡"的意思是"冲击使动荡"，"激动"指感情因受刺激而冲动，此处与"记忆"搭配，应该用"激荡"。
·文学常识本文选自《列子·汤问》。《列子》八卷，旧说是周朝列御寇所作（可能是后人假托的）。·词语积累（一）一般词语【东游】往东方游学。东，向东。【辨斗】争辩，争论。【故】原因，缘由。【以】认为。。【日中】正午。【及】到。【则】就。【沧沧凉凉】形容清凉的感觉。沧沧，寒冷。【探汤】把手伸向热水里。【决】判断。【孰】谁。（二）古今异义【去】古义：距离；今义：从某地到某地。【汤】古义：热水；今义：汤汁。（三）一词多义【为】①是。②认为。（四）通假字【知】通“智”，智慧。·整体把握(一) 思想内容本文通过孔子不能决断两小儿对太阳不同时间离人远近的看法，说明人们懂得的东西是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。还反映了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。(二) 行文思路争辩——看法——依据——不能决·问题探究1. 怎样看待两小儿辨斗？两小儿喜爱探索，精神可嘉。他们善于观察生活中常见现象，且能够从不同角度角度观察事物。2．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他该不该“笑”？“笑”是讥笑。从作者为道家，孔子为儒家的角度看，显然要通过本文讥笑孔子。从下文孔子态度上看，又不该“笑”，因为孔子实事求是。3．读了这个故事，你得到什么启示？① 从两小儿辨斗角度看：a.看问题要透过表象看本质；b.认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一样；c.要发扬勇于探索大自然、探求真理的精神。② 从“孔子不能决”的角度看：a.宇宙无限，知识无涯，学无止境；b.人不能尽知，应实事求是，做到“知之为知之，不知为不知”。4. 举出你曾争辩的自然现象，说明争辩的理由。(略)5．探索对人类发展有什么重要意义？探索是人类认识世界、改造世界的必不可少的手段，是推动人类社会发展的的必要前提，因此探索对人类发展有十分重要的意义。6.结合生活实际谈谈本文的现实意义。（提示：结合第3题谈。）·参考译文孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远就觉得凉吗？”孔子不能够断定谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”
·基础知识1.文学常识本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。2.文言词语(1) 常规词语【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。(2) 词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。·阅读探究1． 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2． “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3． 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11．文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15．用原文语句回答。1） 莲象征什么？莲，花之君子者也。2） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3） 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。4） 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5） 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6） “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。16．请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。·迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说即可。）如：赞成两种都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。·参考译文水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
·词语积累（一） 常规词语[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。 [故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [拟作]比作。拟，比，比拟。 [向]接近。 [昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。 [素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。 [观]看，观赏。 [果]果真。 [唳（lì）]鸟鸣。 [怡（yí）然]安适、愉快的样子。 [定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。 [砾（lì）]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深沟。 [神游]游览于假想境界中，愉快而满足。 [兴]兴趣。 [盖]有“原来”的意思。 [为（wèi）]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [数十]几十。 [驱]赶，驱逐。（二） 通假字[强]通“僵”，僵硬的意思。（三）成语[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。 [怡然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。·文学常识本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。· 整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。·阅读探究1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2. 体现全文中心的词语是什么？物外之趣.3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？㈠ 将蚊子拟作白鹤之趣。㈡ 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。㈢ 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。· 迁移运用1. 学了本文，你得到什么启示？① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。·参考译文我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
· 词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]从。 [（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [为（wèi）]替，给。 [谋]谋划，指办事。 [忠]尽心竭力。 [交]结交，交往。 [信]真诚，诚实。 [传]老师传授的知识。 [故]指学过的知识。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 [殆（dài）]有害。 [诲（huì）]教，教导。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，这。 [贤]贤人，有才德的人。 [齐]看齐，一齐。 [内]指内心。 [善者]指长处。善，好。 [从]跟从，这里指学习。 [士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]刚强，勇毅。 [任]负担，担子。引申为责任、职责。 [重]重大。 [已]停止。 [岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。 [凋(diāo)]凋谢。 [行]奉行。 [其]大概。 [恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。（二）通假字、古今字1. 通假字：[女]同“汝”，你。 [（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。2. 古今字：[说]“悦”的古字，愉快。（三）成语[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。[择善而从]选择好的学，按照好的做。[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。·文学常识1. 《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。·阅读探究1. 第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。2. 第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。3. 第三则：（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。4. 第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。（2）为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。5．第六则：（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。（2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。6. 第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。（2）用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。7. 第八则：（1）曾子说这番话的目的是什么？鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）（2）曾子为什么要强调“弘毅”？“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。8. 第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。9. 第十则：（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。）·总结迁移1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？3. 《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。不耻下问 学而不厌 诲人不倦4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。5. 学了本文，你受到哪些教益？作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。·参考译文1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”4.孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。”5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。”6.孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”7.孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”8.曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?”9.孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”10.子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”
·基础知识1.文学常识（1）本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。（2）铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。2.文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。·理解探究1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表明陋室也具有“名”、“灵”的性质。3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。12．写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。·迁移拓展1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）4．人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）·参考译文山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
