导读：一堂历史课包括历史知识和历史思维，历史老师用其历史思维把历史知识串联起来，方便学生记忆和理解，尤其是课堂上老师用的科学思维方法，如逻辑推理、辩证分析、思维迁移等，学生应该将典型的思维案例记录下来，学会同理类推的学习方法，在有限的课堂时间内，与其说是学习历史事件，不如说学习历史思维 　　如何阅读教材 　　1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。 　　原因可分为：历史原因和现实原因;内因和

　　导读：历史学科学科的最大难点还是需要记忆的量太大，如果学生记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣，这就需要一个小计划。本文整理了一篇高中历史学习的方法论，分享给学生进行参考。 　　一、说说身边历史 　　每节课的开始，

　　导读：历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，是一个记忆性很强的科目，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要学生联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，将此历史事件的来龙去脉理清楚。坚持整理笔记，把重点记熟;多读、多思、多写、多做试题;考试前重温重点;贤知助手为高一学生整理了历史的配套练习，分享给学生进行

　　导读：高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。贤知助手为高一学生整理了历史的配套练习，分享给学生进行课后自我练习，提升对知识点的掌控。 　　一、选择题 　　1、新中国初期为完成民主革命任务而采取的措施不包括

　　导读：18世纪中后期，英国开始工业革命，不久后，美等国也相继开展工业革命。为了开拓海外市场和掠夺生产资料，应该把侵掠矛头指向幅员辽阔的中国。对此贤知助手整理了高一历史中《近代中国反侵略求民主的潮流》的知识点，希望能帮助同学们理解记忆。 　　一、两次鸦片战争 　　鸦片走私与虎门销烟：英国为了扭转对华贸易逆差，向中国走私鸦片。林则徐领导禁烟运动，1839年6月，虎门销烟。 　　鸦片战争爆发的根本原

　　导读：历史学习的目的之一，就是在获得知识的同时，提高历史思维能力。历史思维能力的考察往往是通过试题中的大量历史资料分析来体现的。这就要求我们时常留意、体会相关历史材料，而不是死记硬背历史教科书的内容。平时我们可以做一些收集、整理、甄别、分类资料的练习，并尝试自己设计材料题并做解答，以加深对材料题的认识。 　　1、把握老师课堂教学中贯穿的科学思维方法，例如：分析的、推理的、迁移的、辩证的、逻辑的

　　导读：一堂历史课包括历史知识和历史思维，历史老师用其历史思维把历史知识串联起来，方便学生记忆和理解，尤其是课堂上老师用的科学思维方法，如逻辑推理、辩证分析、思维迁移等，学生应该将典型的思维案例记录下来，学会同理类推的学习方法，在有限的课堂时间内，与其说是学习历史事件，不如说学习历史思维。 　　1、学习方向--知识和能力并用，突出思维练习的培养 　　高一新生，一定要尽快转变观念，形成对历史学习的

　　导读：历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，是一个记忆性很强的科目，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要学生联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，将此历史事件的来龙去脉理清楚。坚持整理笔记，把重点记熟;多读、多思、多写、多做试题;考试前重温重点;贤知助手为高一学生整理了历史的配套练习，分享给学生进行

　　导读：高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。贤知助手为高一学生整理了历史的配套练习，分享给学生进行课后自我练习，提升对知识点的掌控。 　　一、 选择题 　　1、 欧洲开始一体化进程的根本原因是( ) 　　

　　导读：知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 <img src="http://file.xdf.cn/uploads/181127/1212_181127141756BqmdRBK2x3BRKTvp.jpg\" width=\"6