核心模型设计 要教的核心规则/心智模型： 本教学的核心不是让孩子记住“10 - 2 = 8”这个事实，而是理解 “减法是一种‘拿走’或‘减少’的操作，其结果表示‘剩余’或‘差额’的量”。 这个模型是一个可以迁移的“拼插规则”：无论总数是多少，无论拿走的是什么，只要应用“拿走”这个操作，就能求出剩余。 平衡趣味性与结构性： 故事将通过一个孩子收集和分享“闪光卡”的具体情节来体现“总数 - 拿走 =

计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，而小学生在计算中出现错误也是常有的事情，作为家长，不应一味责怪孩子，而是要帮孩子找出具体原因。那么导致小学生计算失误的原因有哪些呢？ 1、视觉迁移引起的感知错误     小学生特别是中段学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序

浅谈数形结合在小学数学的重要性 ————————紫荆校区周渊 数与形，本是相依依，焉能分作两边飞； 数无形时少直觉，形少数时难入微； 数形结合百般好，隔离分家万事休； 切莫忘，几何代数流一体，永远联系切莫分离。 ------------华罗庚 “数”与“形”的结合，历来就受到数学家的崇拜，直观的“形”常常给抽象的“数”以最生动的说明或诠释，反之，数的简练又常使图形中某些难以表达的性质得以展现，运用

如果说三年级数学是一个小转折点，六年级的数学便拔高了知识点，为初一的学习打下一定基础。贤知助手小高组年级组长李嘉老师说道，小学六年级的学习是整个小学阶段最难的部分，六年级会学习一部分新知识，还会在原有的知识层面上进行难度增加。通常这个时候的学生会有点吃力。 小学六年级数学难点有哪些呢？ 1 、数论：整数、质数与合数、因数、倍数、最大公因数、最小公倍数、余数等问题； 2 、行程问题：如相遇和追击，火

奥数对很多人来说不算新鲜事，贤知助手老师建议同学们在三年级的时候接触奥数最好，一二年级还太小，三年级是打开思维，启迪的时候，简单的奥数知识能让孩子的思维更灵活，今天就来看看三年级到六年级的经典奥数 三年级 1.小东、小西、小南、小北四个小朋友在一起做游戏时,捡到了一条红领巾,交给了老师.老师问是谁捡到的？小东说不是小西；小西说是小南；小南说小东说的不对；小北说小南说的也不对.他们之中只有一个人说对

通过小学六年级上册的学习，下册的知识点有哪些呢，今天就来看看单元负数知识点有哪些。 1 、负数的由来： 为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的0 1 3.4 2/5……是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负 2 、负数：小于0的数叫负数（不包括0），数轴上0左边的数叫做负数。 若一个数小于0，则称它是一个负数。 负数有无数个， 其中有（负

分数裂项也叫分数拆分，分数拆分频繁的出现在各地的小升初考试中，有些学生信手拈来，而对于大部分学生而言，往往感觉一头雾水，不知从何下手。其实，笔者认为，作为计算题中重要的一类题型，不同于解方程，简便计算等，分数拆分的规律性更强，只要找到其中的规律，区别相同和不同之处，坚持练习，大家就能够轻轻松松的破解分数裂项。下面我们就一起来找找它的规律。 相信大家对于上面的分数裂项早已烂熟于心，因为，以此类推，再

什么叫鸡兔同笼，很多同学从三年级开始接触奥数，老师讲解的第一个列题就是鸡兔同笼的问题，目的是掌握简换的知识点，先来看看列题，再跟着老师一起来找准各自的数量关系。 例题：鸡兔一共关进一个笼子里，从外面看一共有100个头，有320只脚，请问笼子里面的鸡和兔子各自有多少只？ 点拨解析：鸡有2只脚，兔有4只脚，如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来，当成一只脚，两只后脚也用绳子捆起来，当成一只脚，那么兔子和鸡一

小升初的考试马上就要开始了，在最后的冲刺时刻，贤知助手为大家整理了一份小学生必备的数学公式，为大家加油。希望大家都能从这篇文章中有所收获，预祝同学们取得一个好成绩。 1 、每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 、总数÷总份数=平均数 3 、倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 4 、速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 5 、单价

点线面构成了无数的几何难题，但是所有难题都是有它最基础的知识的，今天贤知助手就从角的度量开始来和大家讲一讲一些几何的基本知识概念，为同学们以后学习几何知识打下基础。 角的度量之线 1、像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。 2、直线只有一个端点，可以向两端无限延伸。 3、线段有两个端点，不可以向两端无限延伸。 4、直线、射线与线段有什么