①the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句 　　Jack is the tallest student in his class. 　　②one of the+形容词最高级+名词复数+表示范围的短语或从句 　　China is one of the largest countries in the world. 　　用法比较：介词in和of引导的短语说明比较的范围 　　如果在一定的地域

　　初中英语易错知识点——综合 　　1. study (第三人称单数)——  studies 　　2. students(名词所有格)——students’ 　　3. sister(名词所有格)——sister’s 　　4. two(序数词) —— second 　　5. have(第三人称单数)—— has 　　6. cat (名词所有格)  —— cat’s 　　7. Tom(名词所有格) —

　　初中英语顺口溜——名词变复数 　　单数变为复数式， 　　加上“s”统言之。 　　下列结尾名词后， 　　要加“s”先加“e”： 　　发音和， 　　或是辅音加“o”时。 　　有些名词变复数， 　　词尾变化要注意： 　　“y”前字母是辅音， 　　一律变“y”为“ie”； 　　遇到“f / fe”， 　　有时需要变“ve” 　　少数名词不规则， 　　特别情况靠硬记。

　　初中英语顺口溜——名词的所有格 　　名词只变数， 　　不分主宾格。 　　人和动物类， 　　可变所有格。 　　撇(’)后加s， 　　相当汉语“的”。 　　时间、距离等， 　　也变所有格。

　　英语中常用固定搭配（14） 　　1、be used for+ n/doing 被用来... 　　2、be used as+n 被作为…使用 　　3、be used by+动作执行者 被…使用 　　4、be made of 由…制造（看得出原材料） 　　5、be made from由…制成 （看不出原材料） 　　6、be made in+地点 在某地制造 　　7、be made by+sb 由谁

　　(一)some的用法 　　(1)some通常指不定数量“一些”修饰代替可数名词复数或不可数名词，即可以指人，又可以指物。常用在肯定句中。eg.He has some Chinese paintings. 　　(2)some也可以用在表示“请求，建议，反问”的句子中，期待得到对方的肯定回答。eg. Would you like some coffee? 　　(3)some有时可以修饰单数可数名词

一、注意文言实词以单音词为主的特点 文言实词以单音词为主，这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别。例如《口技》：“中间力拉崩倒之声”。这里的“中间”是两个词，意为“中间夹杂”，不能理解为方位词“中间”。又如《桃花源记》：“乃不知有汉，无论魏晋。”句中的“无”和“论”也是两个词，意为“更不必说”，而今天的“无论”只是一个表条件关系的关联词。可见，如果不把握文言实词以单音词为主的特点，就会因在理解上失

在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中临时改变了它的基本用法，在句中充当其他词类和句子成分，这种的灵活运用，叫词类活用。 一、词类活用的基本规律 1、使动用法 (1)动词的使动用法 ①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。 A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。C.广故数言欲亡，忿恚尉。 以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为

一、易误读的字 我们在学习文言诗文时，应特别注意三种“异读”（指一个字有两种或两种以上的读音）。1、通假异读。文字通假，在文言文中比较常见，通假字跟本字的读音大多不同，我们在遇到这种情况时应读“本字”的音。如“学而时习之，不亦说乎”的“说”，就不能读shuō，而应读yuè，这里的“说”通“悦”，愉快的意思。2、古音异读。古代人名、地名、官名、族名、器物名等专有名词，凡是《普通话异读词审音表》未作出

《师说》知识要点 一、虚词 1. 乎 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思；后一个是“比”，表比较) （2）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”） （3）其皆出于此乎（语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”） （4）嗟乎！师道之不传了久矣（语气助词，表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”） 2. 而 （1）人非生而知之者（连词，表承接） （2）惑而不