阅读文言文《马说》，回答文后问题。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1. 解释下面句中加点的词。 （1）一食或尽粟一石 或（ ） （2）食马者不知其能千里而食也 其（ ） （3）

阅读课文文言文《说虎》，回答文后问题。 说虎 明·刘基 虎之力于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见而虎之皮人常寝处之何哉虎用力人用智虎自用其爪牙而人用物。故力之用一而智之用百爪牙之用各一而物之用百以一敌百虽猛必不胜。故人之为虎食者有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ 1.解释加点字词

阅读课外文言文《范仲淹苦读》，回答文后问题。 范仲淹苦读 二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水活面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，概然有志于天下。常自高能诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1.“或夜昏怠，辄以水沃面”在文中的正确意思是：__________________________。 2.

【编者按】本文为文言文《邹忌讽齐王纳谏》的复习阅读理解，共45题，分基础性理解问答和开放性理解问答两个部分，每个问题后都配有相近的答案或答题说明，是中考复习的推荐资料。 一、基础性理解问答 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 答：围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。 2、邹忌认为“

阅读文言文《岳阳楼记》（节选），回答文后问题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目

一、课文导读 （一）文题诠释 文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的主题，给文章奠定了感情基调。 （二）谋篇立意 文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的

与温度课外文言文《熟读精思》，回答文后问题。 熟读精思（节选） 朱 熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不

阅读文言文《小石潭记》，回答文后问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四

王勃《滕王阁序》文言文知识归纳 一、通假宇 ①所赖君子见机（“机”通“几”，预兆。句意：不过由于君子看到细微的预兆。） ②俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治。 句意：驾着车在高高的道路上前行。） ③云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，消散。句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。） 二、古今异义 ① 穷且益坚（穷：困厄，处境艰难。今常用于穷困的意思。句意：处境艰难，而意志更坚。） ② 一介书生（一介：

人教版语文九下中考文言文梳理： 邹忌讽齐王纳谏 一、文学常识 1、《战国策》：西汉刘向编订;国别体史书。 2、邹忌：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。 3、史书体例： (1)编年体——按年代顺序叙述发生的重大历史事件，在同一年里可以叙述很多国家发生的事件。(《左传》、《资治通鉴》) (2)纪传体——以人物传记为中心记载历史事实。司马迁在《史记》中首创。 (3)国别体 ———是先分国家，然后按年