物理思维是将物理现象与物理实验所得到的感性认识，上升为理性认识，并从已有的理性认识上获得新的理性认识。物理思维的主要程序是质疑与释疑。 　　①质疑：质疑不是一般地提出不懂的问题，而主要指观察者在充分运用了自己的知识却仍不能解释的，带有一定难度的问题。因此，正确的质疑，对进一步学习和研究带有方向性和启发性。质疑的途径很多，但质疑的深度却与观察者的观察能力密切相关。例如，观察沉浮子实验，有的人只发

　　1.温度计 　　测温度的温度计，热胀冷缩是规律。 　　冰水混合作零度，标准沸水百度计。 　　2.温度计的使用 　　泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。 　　进入稍候一会儿，示数稳定再读数。 　　计数仍留被测液，视线与柱上面平。 　　读数：仰读偏小俯偏大。 　　3.熔化和凝固 　　固态变液为熔化，液态变固称凝固。 　　固体分晶和非晶，非晶熔化无局限。 　　晶体熔化有熔点，吸收热量温不变。 　　4.汽

　　温度、内能、热量是热学中很重要的三个物理概念。它们既有区别又有联系，很多同学常常理解不透彻，容易出错。怎样学明白这三个概念呢？看下面的辨析： 　　一、区别 　　温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无

　　物理是一门概念性知识很多的学科，稍微粗心大意的话一道题就解不出来了。小编为大家整理了中考物理100个高频易错点供大家参考。 　　初中物理光学部分易错点 　　29.白光是复色光，由各种色光组成的。 　　30.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。 　　31.光是电磁波，电磁波能在真空中传播，光速：c=3×10^8m/s=3×10^5km/s（电磁波的速度）。 　　32.在均匀介质中光沿直线传播

　　热学： 　　46．熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。 　　47．晶体和非晶体主要区别是晶体有固定熔点，而非晶体没有。 　　48．物体吸热温度不一定升高，（晶体熔化，液体沸腾）；物体放热温度不一定降低（晶体凝固）。 　　49、物体温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志；物体内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化。 　　50、在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一

　　知识点总结 　　1、比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。符号为：c 　　2、比热容的单位：符在物理学中，比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J／（kg·℃）。 　　水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）。它的物理意义是1千克水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳。 　　3、应用比热容解释有关现象：Q吸＝cm（t－t0）

　　今天小编为大家整理了一篇有关初三物理知识点总结：物质的状态变化的相关内容，以供大家阅读学习。 　　知识点总结 　　物体状态有三类，固体液体和气体；固有晶体非晶体，晶体固定熔沸点；物态变化有六种，熔凝汽液升凝华；晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。液体沸腾需吸热，升到沸点温不变；汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾；蒸发快慢不相同，温度面积气流通；液化方法有区分，压缩体积和降温；液化现象遍天地，雨雾露水和