(一)以形析义法。汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥;疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的

文言文固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。懂得这一点，有助于准确理解文言文的句意。 一、表示疑问： 1、何以……?(根据什么……?凭什么……?) 例如：王曰：“何以知之?” 2、何所……?(所……的是什么?) 例如：问女何所思，问女何所忆? 3、奈何……?(……怎么办?……为什么

《桃花源记》《乙亥北行日记》比较阅读训练及答案（2016年南平市中考题） (二)阅读【甲】【乙】两个文段，完成8-13题。(19分) 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人;复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属;阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人 ;黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，

文言文阅读：《三峡》中考题（2016年曲靖市） 阅读下面文言文，完成11～15题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长

文言文阅读：《小石潭记》《醉翁亭记》对比阅读中考题（2016柳州市） 文言文阅读(共12分，其中第10~12小题，每题2分，第13小题6分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，

《鱼我所欲也》阅读训练及答案（2016年天津中考题） 阅读《鱼我所欲也》一文，回答9-11题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也 。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也

《捕蛇者说》阅读训练（2016年上海中考题） 阅读下文，完成第8-10题(9分) 捕蛇者说(节选) ?永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之貌若甚戚

《曹刿论战》阅读（2016年雅安市中考题） 阅读下面课内文言文, 完成22-24 题。( 7 分) 十年春, 齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之, 又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。” 乃入见。问: “何以战? ” 公曰: “衣食所安, 弗敢专也, 必以分。” 对曰: “小惠未徧, 民弗从也。” 公曰: “牺牲玉帛, 弗敢加也, 必以信。” 对曰: “小信未孚, 神弗福

《小石潭记》阅读训练及答案（2016年重庆中考题） (二)阅读下面文言文，完成文后9-12题。(15分) 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，(1)日光下澈，影布石上。(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(3)似与游

《答谢中书书》阅读训练及答案(2016年重庆市中考题) 阅读下面的文言文，完成9-12题。(15分) 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 8.解释下列加点的词语。(4分) (1)答谢中书书( ) (2)晓雾将歇( ) (3)实是欲界之仙都( ) (