高中语文必修一文言知识归纳 《烛之武退秦师》 一、通假字 1．今老矣，无能为也已 （已，通“矣”，语气词，了。） 2．共其乏困 （共，通“供”，供给。） 3．夫晋，何厌之有 （厌，通“餍”，满足。） 4．若不阙秦，将焉取之 （阙，通“缺”，侵损，削减。） 5．秦伯说，与郑人盟 （说，通“悦”，高兴。） 6．失其所与，不知 （知，通“智”，明智。） 二、古今异义 1．贰于楚也 古：从属二主，动词；

高中语文必修四文言知识归纳 《廉颇蔺相如列传》文言字词知识梳理 一、通假字 ⑴ 可予不：（不，通“否”。） ⑵ 臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，双手捧着。） ⑶ 拜送书于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和处理政务的地方。） ⑷ 召有司案图：（案，通“按”，察看。） ⑸ 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：（缪，通“穆”。） ⑹ 唯大王与群臣孰计议之：（孰，通“熟”，仔细。） ⑺ 设九宾于廷（宾，通

一、而 ér 1．连词。 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。例①：蟹六跪而二螯。例②：北救赵而西却秦。 (2)表递进：可译为“并且”或“而且”。例：君子博学而日参省乎己。 (3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。例①：余方心动欲还，而大声发于水上。例②：图穷而匕首见 (4)表转折：可译为“但是”、“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。 (5)表假设：可译为“如果”、

第一部分 文言文特殊句式知识归纳 文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明： 一、判断句： 文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 非我也，兵也。（《寡人之于国也》） 句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非

1．爱，ài （1）动词 ①喜爱，（宠爱、关爱、亲爱、心爱） 爱其子，择师而教之。（《师说》） ――（众人）喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子。 见大王爱女牧羊于野（《柳毅传》） ――看见大王宠爱的女儿在野外牧羊 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） ――我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染。 ②惠爱、仁爱（爱护） 吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记•陈涉世家》） ——吴广平素对人仁爱，士兵

1．卑鄙 今义：品质恶劣 古义：卑，指出身低微，鄙，见识浅薄，常用作谦词 例如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》） 2．北面 今义：四个主要方向之一 古义：面朝北（称臣） 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 3．便利 今义：使用方便，容易达到目的 古义：便，就；利，吉利 例如：便利此月内，六合正相应。（《孔雀东南飞》） 4．便宜 今义：物品价格低；读piányi 古

1.爱：官人疑策爱也，秘之。误：喜欢 正：吝啬 正确翻译：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。 2.按：有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照 正：审理 正确翻译：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。 3.拜：高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见 正：授予官职 正确翻译：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。 4.报：府省为奏，敕报许之。误：报告 正：

A 1.安…乎（哉、也…）？ 怎么…呢？例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？】（《渔父》）＼固一世之雄也，而今安在哉？【本是盖世的英雄，如今在哪里呢？】（《赤壁赋》） 2.诚…则… 如果…那么（就）…例:诚能见可欲，则思知足以自戒。【如果真的能做到见了合乎（自己）欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。】（《谏》） 3.得以 能够。例:而五人亦得以加

【编者按】本文为文言文《邹忌讽齐王纳谏》的复习阅读理解，共45题，分基础性理解问答和开放性理解问答两个部分，每个问题后都配有相近的答案或答题说明，是中考复习的推荐资料。 一、基础性理解问答 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 答：围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。 2、邹忌认为“

【原文展示】 曹刿论战 《左转》 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公