一、多次重复法 　根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢？作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为

　　初中语文作文素材（1-10） 　　01、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。 　　——《三国演义》 　　02、人心生一念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私。 　　——《西游记》 　　03、人无刚骨，安身不牢。 　　——《水浒传》 　　04、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 　　——《红楼梦》 　　05、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 　　——《史记》 　　06、吾十有五而志于学

　　1.乘坐地铁、公交车时 　　这种场所通常人多嘈杂拥挤，无法安静地思考一些问题，听音频又需要很大是声音，容易伤害听力，这时候可以把平时抄录的经常错的英语单词、语文字音字形、语文成语等之类的资料拿出来看几眼，这种可以随看随记，又不用联系上下文。 　　2.跟同学放学一起等车或者回家时 　　跟同学一起放学，你们可以针对某一知识点或热门话题，互相提问和探讨，这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更

　　1.及时复习，经常运用 　　根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。二是抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之