在文言文中，某些词在特定的语言环境中临时改变它的词性和意义，这种词的临时灵活运用，叫做词类活用。下面将初中常见的词类活用现象作如下汇总： 一、名词活用 (一)名词作动词 1、 鞭数十(鞭，用鞭子打，4) 2、 果然鹤也(鹤，变成白鹤，4) 3、 天雨墙坏(雨，下雨，34) 4、 稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客，42) 5、 其家甚智其子(利，意动，认为……聪明) 6、 父利其然也(意动，以……

词类活用是文言文中某些词语在特定的语言环境中临时改变固有词性，进而表达新的意义的语言现象。掌握词类活用规律是学习文言文必备的能力。下面按照词类活用的基本规律，分类将初中语文1-6册的词类活用现象进行归纳。 一、名词活用 （一）名词作动词 1、 鞭数十（鞭，用鞭子打） 2、 果然鹤也（鹤，变成白鹤） 3、 天雨墙坏（雨，下雨） 4、 稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客） 5、 其家甚智其子（利，意动

阅读《木兰》一文，回答文后的问题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度阴山，转战驱驰凡十有二年，数有功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1.下列各句中加横线的字解释错误的一项是( ) A. 少习骑(少年时) B.市鞍马(买) C.长而益精(更加) D.易男装(穿) 2.给

人教版七年级语文上册文言文知识点归纳： 木兰诗 1.文学常识： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自南朝宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作，是我国古代一首著名的叙事诗，它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。 2. 通假字： A.对镜帖花黄：帖，通“贴”，粘贴、贴上。 B.出门看火伴：火，通“伙”，伙伴。 C.著我旧时裳：著，通“着”，穿。 3.古今异义： A.愿为市

《邹忌讽齐王纳谏》中考题及答案（2016年广州市） 阅读下面的文段，完成9—11题。（10分） 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”

【《木兰诗》阅读训练及答案】 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

　　《木兰诗》知识点归纳与梳理 （根据部编版七年级下册语文《木兰诗》补充修正） 一、词语积累 (一)一般词语 【复】又。 【唯】只。 【为(wèi)】为了。 【强】有余。 【欲】要。 【安】怎么。 (二)通假字 【帖】通“贴”，粘贴。 (三)词类活用 【策】本义为竹简，此处名词用为动词，记录。（策勋，记功。） 【骑(jì)】动词作名词，战马。 (四)古今异义 【户】古义：门;今义：人家;门第。 【